Форсайт-проект "Хедхантинг в образовании"/"Охота за головами"
Авторы:
ТолмачеваЕлена Дмитриевна, директор МБОУ СОШ № 5 г.Николаевска-на-Амуре Хабаровского краяХоджер Елена Владимировна, заместитель директора по учебной работе МБОУ СОШ № 5 г.Николаевска-на-Амуре Хабаровского края
Поддубных Елизавета Николаевна, учитель информатики МБОУ СОШ № 5 г.Николаевска-на-Амуре Хабаровского края
Хэдхантинг(от англ. headhunting — охота за головами, где head — голова и hunting — охота) — это одно из направлений поиска и подбора персонала ключевых и редких, как по специальности, так и по уровню профессионализма специалистов (ВикипедиЯ)
Хедхантинг — это содействие в решение проблемы управленческого кризиса той или иной степени сложности.
Цель и задачи - рабочие, возможна корректировка, возможно с вашей помощью читатели нашего блога
Цель проекта: создание хэдхантинговых агенств для поиска и трудоустройтсва лучших педагогов.
Задачи:
Проблемное поле:- повышение статуса педагога
- преодоление проблемы кадровой потребности
- привлечение квалифицированных специалистов
- повышение производительности труда
- создание сильной мотивации к самообразованию
Идея отличная! Охота за головами вселенского масштаба! Это точно должно перевернуть весь мир! Пишем, думаем, штурмуем)))))
ОтветитьУдалитьУважаемые коллеги, прочитайте информацию, нужен взгляд со стороны. Комментируйте, спрашивайте!
Из сферы бизнеса в сферу образования! Не реально?
ОтветитьУдалитьШкола будущего - школа, которая сама делает себе имя, умеет зарабатывать и самое главное привлекает светлые головы!
Кто за и кто против? Принимаем любую критику.
Сфера образования очень долго жила за "железным занавесом". И получила, то, что имеем сейчас: неповоротливое управление, извините, вливание ооооочень тоненьком ручейком, не самых светлых голов ( к Вам это не имеет никакого отношения), отток лучших кадров. Проблема проекта актуальна, а сетевость дает возможность не только обсуждать, но и искать пути решения. Идея "школа сама привлекает светлые головы - гениальна. Пример, Колпаков Сергей ( человек пришел в образование из инженерно-технической сферы). Он попал в школу случайно, но там и остался. Дух в школе был творческий.
ОтветитьУдалитьНадеемся, что наш проект найдет отклик в эшелонах власти, так как одной из задач, а может быть целью (еще до конца не определились) является повышение статуса учителя и его возможность реализовать себя в профессии. Учитель года, поощрение лучших учителей ... - это замечательно, но сегодня должна быть альтернатива! На поиск такой альтернативы мы объявляем "охоту".
УдалитьЖанна Борисовна, ваш отклик означает, что "охота" началась удачно (хотя большой вопрос, кто кого поймал)))))
Интересный проект, идея хедхантинга в образовании наводит на размышления…
УдалитьС одной стороны – каждый руководитель желает, чтобы его школа была непросто полностью укомплектована кадрами, а нужными работниками, удовлетворяющими требованиям и запросами конкретной школы. К сожалению, на сегодняшний день, статус учителя не такой высокий, чтобы школам можно было выбирать работников, особенно в отдалённых районах.
С другой стороны – этическая сторона вопроса, сбор информации об учителях, переманивание педагогов у своих коллег директоров… (если рассматривать хедхантинг в «чистом» виде). Хотя и здесь есть плюс, директор, из школы которого уходит сильный, учитель-профессионал, задуматься, всё ли он сделал, чтобы сохранить ценный кадр.
Вопросов больше, чем ответов...
Спасибо, Татьяна Юрьевна за содержательный комментарий. Риски, слабые стороны можно найти абсолютно в любой деятельности.
УдалитьЧто касается этической стороны вопроса. Да, переманивать некрасиво, но так или иначе слово будет за самим педагогом (крепостное право давно отменили).
Татьяна Юрьевна, Вы поймали нашу идею за хвост! "...статус учителя не такой высокий" Именно эта проблема, на наш взгляд, (в сочетании с многими другими) является фундаментальной. Повысить статус учителя, изменить имидж, сломать стереотипные мнения об учителе! Вот задача максимум для нашего проекта.
УдалитьСтереотипы - это то, что тормозит развитие, это клеймо! Будем избавляться.
УдалитьПервый шаг - обнажить все стереотипы. Возьмемся Елизавета Николаевна?)))
Ничего не имею против этики, такта и других качеств, но, как говорится, "это всего лишь бизнес, ничего личного", но честный бизнес. Каждый руководитель желает иметь в своей команде профессионалов. Меня больше волнует другая сторона: финансовая обеспеченность и самостоятельность школы, чтобы можно было смело реализовать идею хедхантинга, ведь профессионалу нужны не пустые обещания руководителя.
УдалитьВижу взгляд руководителя. Елена Дмитриевна, полностью согласна про честный бизнес. Материальная сторона, которую мы любим замалчивать, не то воспитание, имеет здесь место и не последнее. Понять руководителя способен только другой руководитель.
УдалитьПонимание проблемы это половина успеха, думаю мы с Вами на верном пути. Как говориться, лучше сделать и пожалеть, чем ничего не делать.
Группа единомышленников, творческий коллектив, понимающая администрация… Мы часто произносим эти слова, размышляя о работе. Также, мы четко понимаем, что главный двигатель прогресса или стимул, который окрыляет учителей на творчество, на активную работу – это , прежде всего, не заработанная плата и ее количество, а признание твоих заслуг среди коллег и администрации. Если педагогу «тесно» в рамках своего образовательного учреждения, то он уходит в свою «сеть», свое сообщество, где его оценят, где его поймут и поддержат, либо меняет образовательное учреждение, что намного труднее первого. Поэтому, данный проект очень актуален в контексте сегодняшнего времени, когда новые образовательные стандарты полностью перестраивают сам процесс обучения и некоторые педагоги не находят поддержки, стараются внедрять инновации, но встречают равнодушие или непонимание. У педагогов будет выбор, возможность найти лучшую рабочую среду для своей педагогической практики, а администрации задуматься о кадрах.
ОтветитьУдалитьДа, сеть спасает это точно! Как я поняла, Сабина Владимировна, Ваш пост это своего рода крик души. Консерватизм большей части педагогов и в особенности администрации тормозит внедрение и продвижение инноваций.
УдалитьВыбор, это Вы правильно заметили, необходим, иначе не будет свободы (свобода это в первую очередь выбор). Поэтому необходимо самим писать проекты и продвигать их, искать спонсоров. Кто стучит - тому откроют.
Соглашусь с коллегами, проект интересный! Но как сказала Татьяна Юрьевна наводит на размышления... У меня возник такой вопрос: - Возможно ли это вообще, собрать всех специалистов "лучших из лучших" (в данном случае педагогов) в одном учреждении? Отвечу сама себе - возможно, если очень постараться. Но есть и другой вопрос:-Каким образом? Так как не все педагоги согласятся покинуть свою родную школу...по многим причинам. Может быть тогда "вырастить" своих профессионалов? Ведь у молодых специалистов есть большой потенциал, стремление к профессиональному росту. Конечно, это займет не год и не два, но ведь все работают на результат!
ОтветитьУдалить"Вырастить своих" можно и нужно, главное, чтобы это был не сорняк, а настоящий "породистый" цветок.
УдалитьДарья Александровна, Вы правильно заметили, что не каждый покинет свою РОДНУЮ школу! А вот если ты чувствуешь дискомфорт или не находишь поддержки, то наш проект может помочь реализовать свои возможности.
Елена Владимировна, у меня такой вопрос...Сможет ли человек, который всю свою жизнь занимался, например, бизнесом- стать профессиональным педагогом? Для этого необходимо иметь "азы" педагогической профессии. Тем более, сейчас есть стандарт педагога, который выдвигает определенные требования.
УдалитьВопрос конечно интересный. Чтобы стать профессионалом необходим опыт, это в первую очередь. Что касается стандарта педагога и требований, который он предъявляет, то тут просто необходимо профессиональное образование и не одно))). Хотя, если вспомнить образовательную инициативу "Наша новая школа" в которой говорится, что в образование будут привлекаться специалисты без педагогического образования и это позволит достичь новых образовательных результатов... По моему, реформа современного образования не решает ни одной образовательной проблемы. Да, это звучит грубо, но как долго мы будем носить розовые очки. Статус педагога как был низким, так и остается на том же уровне. Дети как не хотели учиться, так и .... Множество красиво написанных нормативных документов (ФГОС, стандарт педагога, образование 2020,2030...) которые сейчас активно мусолятся так и останутся на бумаге. Необходимы кардинальные изменения в системе.
Удалить«Чтобы стать профессионалом необходим опыт, это в первую очередь».
УдалитьВозникают вопросы:
Чей опыт ценен для нас сегодня? Наш отечественный или зарубежный?
Почему на пути к новой школе мы отвергаем заработанный не одним десятком лет опыт мощнейшей, по мировым меркам, отечественной (в том числе советской школы)?
Почему так легко стараемся избавиться от уже созданной нашими предками методической копилки?
Не наше ли отечественное образование котировалось на западе, и не мы ли принимали студентов со всего мира, чтобы их образовывать?
Почему мы так легко принимаем американизированную, чуждую нашему менталитету систему модернизации образования?
О каком профессионализме молодых педагогов в будущем можно вести речь, если учить профессионализму их должны матерые отечественные учителя, от опыта которых теперь отказываются только потому, что они не очень владеют ИКТ?
Кто провел мониторинг о пользе ИКТ для наших детей, и каковы его результаты?
Не рубим ли мы сук, на котором сидим, легко избавляясь от собственного богатейшего опыта?
Говоря про опыт, я имела в виду собственный/личный.
УдалитьРубить с плеча мы научились и "очень хорошо", примеров из истории можно привести много, к примеру возьмем строительство социалистического общества и как в 90-е от этого отказались... А стандарты первого поколения? Ничего не вышло - придумали 2-е.
Отечественная система образования замечательна сама по себе, она базировалась на четких государственно-идеологических установках. Сейчас мы живем в век двойных стандартов, противоречий, школе предоставили непонятную свободу, каждый варится в своем котле.
ИКТ - это всего лишь инструментарий, а не апогей современного образования.
Светлана Васильевна, спасибо за глубокие вопросы. Именно дискуссии, вопросы являются двигателями прогресса. Ждем новых вопросов, комментариев. По крайней мере свободу слова никто не отменял)))
Да, рисовалка, но гениальная штука! Все что ни делается, делается к лучшему.
УдалитьЯ поняла, нужно меньше читать всякие документы, превращаешься в зануду... Но попытайтесь посмотреть на проблему современного образования со стороны, с другого ракурса...Вижу картину Босха
Полностью согласна с Еленой Владимировной! Скрайбинг - не просто рисовалка ,а это желание познать новое по какой -то , как вы говорите- замусоленной информации, показать свое отношение к ней.Это намного интереснее детям в настоящий момент.
УдалитьКоллеги, все же хотелось услышать еще мнения по поводу хедхантинга в образовании. Успешные фирмы сегодня активно "охотятся за головами". Образование данные мероприятия обходит стороной. Учителя сегодня живут с уверенностью, что меня не уволят, желающих занять мое место нет. Педагог работающий творчески и педагог работающий ради работы получают практически одинаковую зарплату... Когда же наша работа станет престижной и что для этого нужно сделать? Или будем дальше работать на одном энтузиазме...
ОтветитьУдалитьМне очень нравится знаменитая фраза профессора Преображенского о разрухе.Убежден,что порядок в школе, творческая атмосфера тоже начинаются в головах. И поэтому кадровая проблема более чем актуальна. Это было известно давно, но до сих пор эффективных решений не найдено. Таким образом,разговор на эту тему очень интересен и крайне важен.И очень хотелось бы чтобы разговором все не закончилось.
ОтветитьУдалитьДа, говорить красиво мы научились, теперь нужно научиться красиво действовать.
УдалитьВсе опять упирается в энтузиазм и любовь к профессии, соглашусь, это главный фактор в работе. Жить мечтой, воплощать ее в жизнь.
ОтветитьУдалитьПро эффективный контракт наслышаны, но это очередная... игра, у которой есть правила и которые мы не будем соблюдать в полной мере, такие уж мы.
Система эффективных контрактов - разумеется да, но не только и не столько...В качестве примера можно взглянуть на текущие политические события.Более двадцати лет дискутируется вопрос о воспитании патриотизма: от полного отрицания актуальности до стремления сформулировать некую национальную идею, которая всё бы решила в одночасье. И за эти годы по сути ничего внятного обществу не предложили, при том, что предложений было очень много.И вот 2014 год: олимпиада, Украина, Крым... Я к тому, что обсуждаемая проблема никоим образом не должна свестись к проблеме эффективных контрактов.
ОтветитьУдалитьА у нас вот какой 2014 год: скрайбинг, беспредел... хедхантинг))) Анатолий Владимирович надеемся на Ваше активное участие в разработке проекта.
УдалитьНачну издалека. Последние рабочие дни перед каникулами одинаково сложные и для учителей, и для учеников. Поэтому на своих уроках "на сладкое" рассматриваем устройство компьютера, то есть то самое "железо", о котором мои мальчики "знают все". Очень легко я доказываю им, что знания эти почти нулевые, а технические термины, которыми они с апломбом жонглируют и вовсе используются без всякого понимания сути. После этого я объясняю моим ученикам. что они на самом деле знают очень многое, вопрос только в умении формулировать свои мысли. И вот здесь, собственно, о цифровой дидактике и о поиске профессионалов для современной школы. Разговаривая и споря со своими учениками, все острее ощущаю необходимость "перевода в цифру" не только методики преподавания. Надо учиться понимать и новый, цифровой что ли, способ мышления современных учеников.
ОтветитьУдалить